蘭嶼DOC藉由數位資訊課程推動在地文化、自然環境為主軸，透過記錄影片拍攝，將數位生活相互運用的學習內容，拉近民眾對DOC距離感，結合學校學童參與DOC數位攝影、文化數位典藏，提供的獨立商務平台宣傳及保存傳統文化、原民手工品技藝等。今年從朗島國小周圍部落社區啟動數位典藏，逐年慢慢向外擴散到其他部落、學校。

設立於卑南鄉立圖書館之太平分館內，整合鄉公所圖書館、社區協會的資源，將數位學習設定於終身學習、階段性學習為主，每年度會鎖定學習主題，再針對不同族群、年齡層循序漸進地設計各類型的數位資訊課程，讓學習動力延續不間斷。另也以行動數位資訊教室讓社區民眾們進入魔法般的數位生活世界中，以趣味、互動、生活應用性數位線上學習為題材，透

設立於大武鄉尚武國小內，因應在地社區居民結構，多數為老人家及幼年學童為主，朝活絡社區、終身學習為導向，積極安排規劃生活應用性、趣味輕鬆、親子互動的數位資訊課程及活動，讓社區民眾喜歡並願意主動學習。亦以行動分班漸進式的數位課程與社區民眾們切磋互動，以生活應用性、趣味性的數位學習，讓社區民眾體驗、接觸數位新知，讓數位學習能

設立於台東市建和國小內，而當地居民以知本(卡地布)、建和(卡撒發幹)兩大卑南族部落為主要，而鄰旁建和-射馬干部落擁有了獨特的卑南族文化資源，其中以神鹿與公主最為著名，也是數位機會中心於文化面向發展的重點之一，再加上部落族人們努力推動部落傳統文化的重建，所以輔導團隊將專屬射馬干部落的神鹿與公主以繪本及電子書方式呈現，並結